Temat ośrodka:
Moje rodzeństwo.
Temat dnia:
Domowe bajanie.
Co to jest bajka? Rozpoznawanie bajek na podstawie ilustracji i zagadek.
Utrwalenie litery "B, b".
Czas zajęć:
90 minut.
Cele zajęć:
Uczeń:
- zna różne bajki i umie określić walory wychowawcze bajki,
- potrafi dopasować rekwizyt do bajki, analizować i wnioskować w toku
lekcji oraz rozpoznawać postacie i bohaterów bajek,
- potrafi opowiedzieć o swojej ulubionej bajce i ją zaprezentować,
- potrafi pogrupować wyrazy z literą "b" według kryterium liter,
- umie zamknąć myśl w logiczną całość,
- czuje potrzebę czytania (słuchania, oglądania) bajek i emocjonalnie
przeżywa,
- porządkuje liczby od 1 do 8.
Metody:
eksponująca, zabawowo-naśladowcza, rozmowa kierowana, pokaz,
obserwacja, działalności praktycznej.
Formy pracy:
zbiorowa jednolita, indywidualna zróżnicowana, grupowa.
Środki dydaktyczne:
worek zawierający ilustracje i zagadki do bajek, egzemplarze
bajek i ulubionych książek, podpisy do wystawki książek, karty
pracy przygotowane przez nauczyciela, postacie z bajek do
podziału na grupy, kartki do pracy w grupie.
Plan zajęć:
1. Powitanie.
- Co należało przynieść na dzisiejszą lekcję?
- Serdecznie wszystkich witam. Czy lubicie bajki pytam?
- Kto wam czyta bajki?
- Oprócz czytania gdzie możemy zobaczyć (obejrzeć) bajki?
2. Gra dramatyczna: Jaka to bajka?
Nauczyciel ma worek, a w nim różne rekwizyty
pochodzące z bajek. Do każdego przypięte są zagadki - rymowanki. Wybrany
uczeń podchodzi i losuje jeden rekwizyt czytając zagadkę. Jego zadaniem jest
wybrać dowolnego ucznia, który udzieli odpowiedzi na przeczytaną zagadkę.
Jestem sobie Baj,
tysiąc bajek znam,
chcecie mnie posłuchać, to opowiem wam:
Kopciuszek
Jaka to dziewczynka ma roboty wiele,
a na pięknym balu gubi pantofelek?
Kot w butach
Łatwo mnie poznacie, gdy bajkę wspominacie.
chodziłem tam w butach, miałem lżejsze życie.
Kaczka Dziwaczka
Kto listy pisać chciał drobnym maczkiem
i po to kupił raz woreczku paczkę?
O rybaku i złotej rybce
W jakiej bajce spotkacie dziadka z długa brodą,
chałupinkę, targ i sieci nad woda?
Czerwony Kapturek
Chociaż kłopot z wilkiem miał,
wyszła z opresji zdrowa i cała.
Królewna Śnieżka i siedmiu krasnoludków
U krasnoludków mieszkała,
gdy jej zła macocha jabłko dała.
Jaś i Małgosia
Dwa łasuchy, tym się szczycą,
że wygrały z czarownicą.
Śpiąca Królewna
Gdy mała księżniczka chrzczona była,
zła wróżka urok na nią rzuciła.
- Ile było bajek w worku?
3. Swobodne wypowiedzi uczniów na temat znanych i lubianych bajek samodzielnie
przeczytanych bądź obejrzanych telewizji lub teatrze i opowiadanych przez innych.
4. Prezentacja przyniesionych własnych książek (na klaśnięcie w prawą stronę
uczniowie dają książkę sąsiadowi i oglądają oraz przeliczają przyniesione książki).
5. Próby ustalenia odpowiedzi na pytanie: Co to jest bajka? (Dzieci podają swoje
propozycje odpowiedzi na pytanie, a nauczyciel później podsumowuje.)
Bajka należy do gatunku literatury dydaktycznej zawierającej naukę moralną. Celem bajki jest pouczenie czytelnika o szkodliwości lub pożyteczności pewnych zachowań, przekazywanie pewnych zasad etycznych. Termin bajka obejmuje też ustnie przekazywane bajki ludowe, a w szerszym znaczeniu również baśnie.
6. Wykonanie wystawki, a potem wybranie podpisu BAJKI spośród innych (KSIĄŻKI,
WIERSZE, BAJKI, GAZETY, CZASOPISMA).
7. Analiza i synteza wzrokowo - słuchowa wyrazu BAJKA.
- podział na sylaby,
- podział na głoski i ich synteza,
- wyróżnienie samogłosek spółgłosek.
Wybrane dzieci układają model wyrazu na tablicy.
8. Burza mózgów. Podział dzieci na grupy pięcioosobowe poprzez losowanie postaci
bajek. Następnie każda grupa dostaje pocięte kartki, na której piszą tylko jeden wyraz
dotyczący odpowiedzi na pytanie: "Jakie potrawy znalazły się na królewskim stole
podczas uczty? Powiem tylko tyle, że na początku w środku i na końcu wyrazu
występuje głoska "b"".
9. Układanie swoich propozycji dań w postaci słoneczka. (Propozycje wyrazów: bułka,
bażant, banan, buraczki, barszcz, kabanosy, kiełbasa, ryby, grzyby, jogobella, bigos
brzoskwinia, bagietka, bób, bogracz, schab itp.) Wybór grupy, która najwięcej wybrała
wyrazów (eliminowanie powtarzających się).
10. Podział na litery, głoski i sylaby wypisanych wyrazów - wybrzmiewacie głosek.
11. Podsumowanie. Rozdanie kart pracy - praca zróżnicowana.
- Numerowanie bajek. Odgadywanie tytułów. Nazywanie rzeczy na rysunkach,
następnie rysowanie ich modeli. Dobieranie podpisów do bajek (tytułów).
- Kolorowanie rysunków modeli wyrazów.
12. Sprawdzenie prac dzieci.
13.Ocena ustna pracy dzieci.
14. Zadanie pracy domowej. Polecenie: Opowiedz w domu bratu, siostrze, mamie, tacie
lub komuś innemu swoją ulubioną bajkę.
Publikacja dodana do Archiwum Internetowego Serwisu
Oświatowego Awans.net 9 lutego 2004
r. |
